רעיונות לפעילויות לילדים בבית

אין זמן קבוע. מתחילים במשימה קצרה אחת וממשיכים רק אם הילד עדיין סקרן ופנוי. כמה דקות טובות עדיפות על פעילות ארוכה שמסתיימת במאבק.

בוחרים חפצים שכבר נמצאים לידכם: כלי אוכל, קוביות, בגדים, תמונות או צעצועים. הפעילות יכולה להיות חיפוש, מיון, ספירה, דגם או סיפור קצר.

משנים את מספר הפריטים, אורך ההוראה ומספר השלבים. ילד צעיר יכול לזהות ולבחור; ילד גדול יותר יכול להסביר כלל, לתכנן שינוי או להמציא גרסה חדשה.

לא נכנסים למאבק. אפשר להציע שתי אפשרויות קצרות, לשנות את רמת הקושי או לחזור בזמן אחר. סירוב ברגע מסוים אינו אומר שהרעיון לעולם לא יתאים.

לא. אפשר להתחיל מרגע אחד או שניים שקל לזכור בשבוע. שגרה טובה היא עוגן גמיש, לא התחייבות להשלים מכסה.

נותנים רמז קטן, מצמצמים אפשרויות או מדגימים צעד אחד. אחר כך מחכים ומאפשרים לילד לנסות, לטעות ולשנות דרך.

לא. משחק חופשי, תנועה, יצירה ושיחה חשובים בפני עצמם. אפשר לזהות למידה בתוך המשחק בלי להכריז על כל רגע כתרגול.

בוחרים משחק אחד עם מטרה ברורה וממשיכים את אותו רעיון בבית: צבעים בחדר, ספירת חפצים, רצף בקוביות, סיפור מתמונה או משחק זיכרון פיזי.

כן, אם בוחרים משימה שהילד מבין ויכול לבצע בבטחה. המבוגר יכול להתחיל יחד, להישאר קרוב ובהדרגה לתת יותר עצמאות.

הגיל נותן נקודת התחלה רחבה. אם כבר ברור שהילד רוצה לעבוד על אותיות, מספרים, זיכרון או תחום אחר, כדאי לעבור לעמוד המיומנות המתאים.