العلامات واللغة
تعترف ببعض الرسائل يستمع إلى الصوت ويربط كلمة أو رسالة إلى الصورة
في عمر 5 إلى 7 سنوات ينتقل الطفل من التعرّف إلى التدريب الفعلي: يربط الحروف بالأصوات والصور، يبني كلمات، يقارن الكميات، يكمل الأنماط ويحل مسائل قصيرة.
في سن 5-7 الطفل لم يعد يتعرف فقط على صورة أو رقم، يبدأ باستخدام ما يعرفه اتبعي التعليمتين ربط رسالة إلى صوت، حل مشكلة قصيرة الاعتراف بالقانون وتحقق من الجواب Zivaro تعرض أنشطة نشيطة الذي يَسْمحُك للتَمَرُّك هذا الانتقالِ بدون دَرْب الشاشةِ في ورقة عمل أخرى
ليس من الدرجة المدرجة في الشهادة ولكن من العمل الذي يقوم به الطفل بالفعل مع الأقارب الثقة
تعترف ببعض الرسائل يستمع إلى الصوت ويربط كلمة أو رسالة إلى الصورة
الكونتات مقارنة الكميات ويبدأ بفهم الإضافات أو التراجع من خلال وضع ملموس.
يكمل النموذج ترتيب الخطوات وإذ تلاحظ ما تغير أو ما هو مفقود.
يستخدم اللمس أو الفأر أو لوحة المفاتيح ويتمكن من إكمال مهمة قصيرة.
إذا كان أحد المجالات لا يزال جديدا، لا داعي لتخطي ذلك اختيار النشاط مع خطوات أقل ويسمح للطفل بتعلّم القواعد بطريقته الخاصة.
يقرأ الطفل ويقارنه ويخطط ويتصرف - ليس فقط الساعات
تطابق رسالة إلى صوت أو صورة تحديد كلمة مألوفة وإكمال جزء مفقود
الكونت مقارنة أرقام الطلبات وحل إضافة قصيرة أو حالة التراجع
أكمل التسلسل اختيار البند غير العادي، حل المتاهة أو ترتيب المراحل.
تذكري موقع أو النظام تحقق إذا كان الاختيار يعمل ومحاولة طريقة أخرى.
رسم، اللعب، النوع أو جمع حل شخصي ليس لكل نشاط إجابة صحيحة
ثلاث خطوات الذي يسمح لك بتوجيه اللعبة وفقا للطفل وليس فقط حسب العنوان
اختيار موضوع أن الطفل يعرف ودعه يتعلم فقط طريقة فعلها
تحقق إذا كان الطفل يفهم التعليمات يخططون لتجربة وتعرف على التعليقات
إضافة بند آخر مرحلة أخرى أو أقل مساعدة - ليس كل هذه الصعوبة في آن واحد.
جواب الوالدين حول رياض الأطفال الإلزامية والصف الأول
لا يمكنك التدرب على التعرف على الرسائل أصوات، الكلمات والصور بدون توقع القراءة المتقنة اختر مهمة وفقاً لمعرفه الطفل بالعلامات واللغة.
لا ويشمل النطاق ٥-٧ اختلافات كبيرة. تبدأ بالنشاط حيث يفهم الطفل التعليم والتحكم وبعد ذلك فقط أضيف القراءة عدة خطوات أو مشكلة أكثر تعقيداً
ومن الممكن الانتقال من مهام الاعتراف إلى مطابقة الكلمات، اكمل كلمة التعليمات المكتوبة والألعاب الذي يجمع القراءة مع المنطق الذاكرة أو معرفة عامة
نعم. توجد أنشطة للعد والكميات وترتيب الأعداد والمقارنة والجمع والطرح وغيرها. نبدأ بتمثيل بصري ونتقدّم بحسب فهم الطفل.
اختيار النشاط مع خيارات أقل وطلب إلى الطفل أن يشرح بإيجاز ما يبحث عنه. يمكنك التوقف لحظة قبل النقر بدون تحويل كل خيار إلى تحقيق
إذا كان الطفل يتصرف بسرعة دون مراقبة لا حاجة للتحقق من أي شيء وتريد المزيد من التحدي أضف خطوة المزيد من الخيارات أو نشاط التي تتطلب التخطيط وليس فقط تحديد الهوية
من الأفضل اختيار هدف واحد أو عدة أنشطة قصيرة وتوقف عندما ينخفض التركيز تتفاوت المدة المناسبة من الطفل إلى الطفل ولا حاجة لإكمال حصة ثابتة.
ليس دائماً انتظر لحظة لمعرفة ما إذا كان الطفل يقرأ التعليقات ويحاول مرة أخرى. إذا علق تعطي تلميحاً صغيراً أو اظهر خطوة واحدة بدلا من الحل له.
نعم هناك ألعاب التي تستخدم الفأر و لوحة المفاتيح اختيار طريقة التحكم وفقا للجهاز ووفقاً لتجربة الطفل
لا اللعبة يمكن أن تتدرب على التعليمات رسائل أرقام الذاكرة والتحكم الرقمي ولكن لا يحل محل المحادثة قراءة مشتركة خط اليد الحركة وتجربة كل يوم
في الصفحة الأولى يمكنك القراءة عن شروط الانضمام و تشير إلى عمر الطفل على الشكل