Запомнить и восстановить
Сравнение и заключение
Найти способ
планирование на будущее
Наблюдает и находит
Замечает детали, изменения, местоположение и отношения между предметами.
Игры на логику, память и внимание
В заданиях Zivaro ребёнок замечает, запоминает, сравнивает, предполагает, выстраивает порядок и меняет решение после обратной связи — по одной понятной задаче за раз.
Мир мышления Zivaro включает в себя 73 логических, запоминающих и стратегических действия. Ребенок сопоставляет пары, запоминает картинку или звук, завершает модель, расшифровывает маршрут, решает лабиринт или головоломку и планирует ход в настольной игре - и каждая задача дает ему четкий способ проверить выбор и попробовать еще раз.
Запомнить и восстановить
Сравнение и заключение
Найти способ
планирование на будущее
Что ребёнок делает в задании на мышление?
Ребенок не просто ищет готовое решение. Он собирает подсказки, сохраняет информацию, которую важно продолжать, выбирает шаг и сразу видит, приближает ли выбранный им путь к цели.
Запоминает и восстанавливает
Сохраняет изображение, звук, порядок или трек и использует их позже.
Сравнивает и делает вывод
Выясняет, что распространено, какая часть отсутствует и какое соответствующее правило.
Планирует и проверяет
Выбирает ход, следит за результатом и при необходимости меняет путь.
Память, логика и стратегия — это не одно и то же. Память хранит и извлекает информацию, логика соединяет данные и обнаруживает правило, а стратегия использует информацию и правила для выбора серии ходов. Во многих задачах три способности работают вместе.
Шесть путей мышления через игру
Не один тест — множество способов понять и решить
Деятельность отличается друг от друга тем, что нужно запомнить, типом подсказок, количеством шагов и степенью планирования. Начинать можно с маршрута, который интригует ребенка и постепенно переходить к другому вызову.
Визуальная память и поиск
Ребенок помнит, где появился предмет, сопоставляет пары и воспроизводит аранжировку или модель, которую он видел раньше.
- Пары изображений и символов
- Запоминание позиции на экране
- Восстановление поезда или расстановка предметов
- Обнаружение изменений между режимами
Что ты практикуешь? Наблюдение, хранение и извлечение информации.
Слуховая память и прослушивание
Здесь информация поступает через ухо: звук, музыкальный инструмент или короткая мелодия, которую нужно распознать и воспроизвести.
- Соответствие пар звуков
- Идентификация музыкальных инструментов по звуку
- Повторение последовательности или мелодии
- Поддержание слухового порядка
Что ты практикуешь? Прослушивание, секвенирование и слуховое вспоминание.
Закономерности, последовательности и правила
Ребенок проверяет, что возвращается, что изменилось и какой пункт продолжает законность.
- Завершение моделирования и алгоритма
- Мозаика и фриз
- Последовательность событий
- Между понятиями
Что ты практикуешь? Сортировка, обобщение и вывод правил.
Лабиринты, карты и направления
Ребенок читает пространство, планирует маршрут и действует в соответствии с местоположением и направлением.
- Подземелья и следы на сетке
- кодирование и декодирование через
- Относительная и лево-правая позиция
- Чтение карт и инструкции по трафику
Что ты практикуешь? Пространственное восприятие и планирование последовательности операций.
Загадки и рассуждения шаг за шагом
Каждая головоломка имеет правила, которые ограничивают возможности и требуют проверки более одного решения.
- Танграмма и симметрия
- Судоку и скользящая игра
- Башни Ханоя и Peg Solitaire
- Копирование модели и проверка вариантов
Что ты практикуешь? Вывод, настойчивость и гибкость на пути решения.
Настольные игры и стратегия
Игра против компьютера или с другом требует выбора хода и рассмотрения того, что может произойти после него.
- Шахматы, шашки и четыре подряд
- Мельница, воздух и X-круг
- Сохранение правила и очереди
- Изменение плана после ответа соперника
Что ты практикуешь? Принятие решений, ожидание и планирование.
Нет единого для всех маршрута. Ребенок может наслаждаться играми в память и нуждается в большем количестве времени в лабиринте или стратегии. Вы начинаете с задачи, которая понятна и интригует, и каждый раз добавляете одну задачу.
Как меняются задачи мышления по этапам?
Одна и та же способность может проявляться на другом уровне глубины.
Сопоставление, расположение и короткая последовательность
Сопоставьте пары, продолжайте простую модель, определите местоположение и пройдите короткий и четкий путь.
Задания для детей 2–4 летНекоторые подсказки и некоторые шаги
Запоминать больше предметов, расшифровывать направления, решать пространственные головоломки и испытывать первые стратегические игры.
Задания для детей 5–7 летПланирование, ограничения и стратегия
Продвижение к многошаговым головоломкам, судоку, настольным играм и планированию действий против меняющейся ситуации.
Задания для детей 8–12 летВозраст — это отправная точка, а не оценка. Выбирайте в соответствии с тем, что ребенок уже понимает, сколько шагов ему удается освоить и сколько помощи он просит.
Вот как выглядит процесс решения проблемы
Решение построено на действии и обратной связи.
Смотреть
Соберите детали и поймите, что является целью и что ограничивает выбор.
Вспоминает и определяет правило
Подключение к тому, что мы уже видели, слышали или пробовали раньше.
Выберите ход
Мы пробуем один из нескольких вариантов и действуем сами.
Проверить и изменить
Посмотрите на результат и решите, продолжать или попробовать по-другому.
Вы можете думать в одиночку, и вы можете играть вместе.
Некоторые стратегические игры существуют против компьютера, а некоторые также для двух игроков. Кооперативная игра добавляет ожидание поворота, объяснение выбора и реакцию на ход другого человека.
Вопросы об играх на память и мышление для детей
Короткие ответы перед выбором задания
С какого возраста можно начинать игры на память?
Начинать можно с коротких сопоставительных заданий, когда ребенок понимает цель игры и способен выбирать между несколькими вариантами. Начните с нескольких элементов и добавляйте постепенно.
В чем разница между игрой памяти и логической игрой?
В игре памяти вы должны сохранять и извлекать информацию. В логической игре вы должны соединить подсказки и найти правило. Многие задания сочетают два способа.
Все 73 задания подходят для каждого возраста.
Нет. Существуют простые адаптации для маленьких детей, а также более сложные головоломки и стратегические игры. Выбирайте по способностям и опыту, а не только по возрасту.
Может ли ребенок, который еще не читает, играть?
Да. Многие действия основаны на изображениях, звуках, позиционировании, перетаскивании и выборе. В заданиях с письменными инструкциями может потребоваться краткое объяснение взрослым.
Что делать, если ребенок застрял в головоломке?
Дайте небольшой намек на следующий шаг вместо того, чтобы все решать. Если разочарование сохраняется, перейдите к другой задаче и вернитесь позже.
Нужно ли быстро решать, чтобы добиться успеха?
Нет. Цель состоит в том, чтобы понять правило и построить стабильный путь. Вы можете дать время на наблюдение, попытаться изменить решение, не превращая деятельность в тест скорости.
Вы должны пройти через действия в порядке?
Нет. Вы можете выбрать память, лабиринт, модель или настольную игру в соответствии с интересом ребенка, а затем прогрессировать в рамках одного и того же типа задачи.
Можно ли играть с другом или членом семьи?
Да. Некоторые из настольных и стратегических игр включают версии для двух игроков, а также версии, в которых вы играете против компьютера.
Нужно ли выигрывать стратегическую игру, чтобы учиться?
Нет. Выбор хода, ожидание реакции и понимание ошибки являются частью практики, даже когда игра заканчивается проигрышем.
Заменяют ли игры профессиональную диагностику или лечение?
Нет. Это игровые и обучающие задания для практики дома. Они не являются диагностическим инструментом, медицинским лечением или заменой профессиональной рекомендации.
Хотите узнать, какой вызов интригует ребенка?
На странице раннего доступа можно ознакомиться с условиями присоединения и оставить детали, либо зайти в руководство для родителей по играм памяти и внимания. Регистрация не является покупкой и не является обязательной.